水花里的“摆渡人” 教练王元达让残障生命在泳池发光

中新网呼和浩特7月4日电 题(tí)：水花里的“摆渡人(bǎidùrén)” 教练王元达让残障生命在泳池发光 “眼睛看我(wǒ)，腿伸直，一起打(dǎ)水。”泳池边上，教练王元达一边用手比划，一边耐心地重复着(zhe)这一句动作要领，越越(化名)在水里认真听着，停顿片刻后立即向对岸游去。 图为游泳训练中的(de)越越(化名)。康懿摄 越越患有智力障碍，从最初训练时头不敢(bùgǎn)入水，到今年参加全国残疾人游泳锦标赛并(bìng)获得200米个人混合泳(hùnhéyǒng)SMI4第3名、200米自由泳S14第3名、100米蛙泳(wāyǒng)SB14第5名、100米仰泳S14第6名的好成绩，离不开家长和教练的陪伴。 越越在泳池里训练时，他(tā)的(de)妈妈就在泳池边拿着浮力棒一趟趟跟着走。她(tā)说：“孩子在水里找到了乐趣，现在会游泳还能参加比赛，更是找到了生活的意义。这其中离不开王教练的认真负责，因为有王教练和她的团队，我们这样的家庭才看见了希望(xīwàng)。” 图为王元达在泳池边(biān)讲解动作要领。康懿摄 王元达拥有很多身份(shēnfèn)：内蒙古短道速滑退役运动员、短道速滑国家级裁判、呼和浩特市残疾人体育训练基地(以下(yǐxià)简称基地)教练，也是残疾孩子们的大(dà)朋友。 “孩子们刚进水时，能坐着(zhe)待到最后一口气(yìkǒuqì)用完才出来。”在王元达的描述里，藏(cáng)着这支特殊队伍的初心。2017年盛夏(shèngxià)，因看到孤独症孩子对水的热爱，一群“无参照物可循”的教练与家长在泳池边搭起了民间训练组。如今，这支从“夏天纳凉”起步的队伍，成为有固定训练场地、有专业教练指导的正规游泳训练队，更(gèng)让智力、听力障碍和肢体(zhītǐ)残疾的孩子们，在水花中找到了生命的另一种可能。 “孤独症孩子用刻板完成了他们的坚持。”王元达说，“当(dāng)普通孩子需要鼓励才能完成训练圈数时，智力障碍的孩子会严格执行‘两圈必完成’的指令，用与生俱来的‘坚持’让训练充满稳定性。”这种“逆向利用(lìyòng)”的训练法，源自王元达团队对特殊教育(tèshūjiàoyù)的钻研，他们把康复、心理(xīnlǐ)、体育课程(kèchéng)揉进每一次训练中。 除了游泳项目，王元达还是(shì)基地的轮滑和速度(sùdù)滑冰项目教练，细数(xìshù)近10年的执教经历，王元达满是自豪：“截至目前，我们的孩子们在国际和国内各大赛场上一共(yīgòng)拿到了127块奖牌，其中包括孙宇亮、迪拜·阿布扎比在2019年第十五届(dìshíwǔjiè)世界夏季特殊奥林匹克运动会获得跨界4×100米接力金牌，还有赵鑫格在今年第十二届世界冬季特殊奥林匹克运动会斩获(zhǎnhuò)的两块滑冰金牌。这些成绩证明，残障群体缺的从来不是能力，而是被看见(kànjiàn)的机会。” 体育像(xiàng)把钥匙(yàoshi)，打开的不仅是身体的禁锢，更是心灵的枷锁。这些身患残疾的孩子们，在泳池里不仅收获(shōuhuò)了新技能，心理上也发生了一次次的“蜕变”。 肢体残疾的星星(化名)曾把残肢捂得严严实实，生怕(shēngpà)别人看到。自从(zìcóng)去年开始参加比赛后，他发现跟他一样的人很多，而且(érqiě)他们还更优秀。现在，星星愿意把自己的残肢暴露出来“摆造型”，甚至和(hé)旁人开玩笑：“你敢和我比速度吗？” 听障孩子乐乐很自卑，以前不愿意学习手语，只是把助听器声音(shēngyīn)开到最大。但在泳池里，看到教练(jiàoliàn)(jiàoliàn)们自学手语，乐乐开始用口型与肢体语言与教练沟通(gōutōng)。现在的他不仅能精准捕捉指令，更在赛后主动制定“每日(měirì)学一手语”计划。他对王元达说：“教练，我想听懂更多人的加油声。” 如今，王元达和她的9位教练团队的小伙伴们，坚持带领这些特殊的孩子们用体育项目寻找生活的意义。在泳池的浪花里，在轮滑场(chǎng)的弧线(húxiàn)中，那些曾被定义为(wèi)“特殊”的生命，正用坚持改写着社会的认知(rènzhī)。 当阳光洒在泳池里，孩子们的笑声混着水花飞溅(fēijiàn)，王元达望着他们的背影说道：“我们每个人(rén)都不完美(wánměi)，只是他们的不完美更真实。体育未必能改变一切，但足以点亮一个起点。”(完)